学習の様子  

フィールド学習を通して、隠岐の島町では、社会資源が少ないことをマイナス面と捉えるのではなく、関係機関同士の連携や協働を強め、住民自身が社会資源を作り上げ、それを医療職種が活用できる形を形成していく強みがあると感じました。医療福祉介護スタッフも含んだ住民全体が一丸となって地域の健康を保っていくことが今後も重要であると考えました。お忙しい中、ご指導いただきました隠岐の島町役場・隠岐病院の皆様、隠岐の島町民の皆様に深く感謝申し上げます。ありがとうございました。

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実習地の政策と保健医療福祉計画や地区組織を理解し、保健医療福祉活動に参加することで保健師の役割を学びます。
←左の写真は、大学周辺のコミュニティセンターにおいて、健康教室でアイスブレイクをしている様子です。 





保健師が行う新生児家庭訪問に同行して実習を行います。
←左の写真は、新型コロナウイルス感染症対策のため、訪問に同行出来なかった際に学内で実習をしている様子です。

この科目では、急性疾患や手術に伴い急激に健康レベルの低下した成人期の患者とその家族に対する看護について学びます。
特に、異常の早期発見と回復を促進するための科学的根拠に基づいた看護実践に必要な基本的知識と援助方法を学びます。

治療・診療を受ける対象者のニーズを理解し、対象者が安全・安楽、主体的に診療課程を過ごすために必要な基本的知識・援助技術をエビデンスに基づき学びます。

地域社会の文化や職業の文化などに影響され、家族は長い年月をかけて培ってきた固有の価値観を持ち合わせている。多様な価値観を持つ療養者や家族を理解する方法や倫理的配慮について学びます。在宅療養生活を支える医療的ケアやコミュニケーション技術など在宅看護に必要な看護技術を経験する事で理解を深めます。